「イカゲームごっこ」が学校で流行中…親が今できること！イカゲームと子どもの視聴トラブル対処法

Netflixの大ヒット作品「イカゲーム」が、今や小学生の間でも話題になっています。

テーマソングを口ずさんだり、ドラマ内の遊びをまねる姿も多く見られる一方で、その過激な描写に「本当に見せていいのか」と悩む保護者が増えています。

この記事では、「イカゲーム」が小学生に与える影響を踏まえつつ、親が取るべき現実的な対応や声かけの方法について、具体的に解説します。

小学生に「イカゲーム」を見せるべきか？親が最初に考えるべき判断軸

Netflixの人気ドラマ「イカゲーム」が、小学生の間でも話題となっています。

音楽を口ずさんだり、ドラマ内の遊びを再現したりする光景が学校や家庭で見られる中、親として「本当に見せてよいのか」と悩む場面も増えています。

このセクションでは、「イカゲーム」の内容や年齢制限の背景、そして子どもたちがなぜこの作品に惹かれるのかを紐解きながら、親が考えるべき判断のポイントを明確にしていきます。

Netflixの年齢制限と「イカゲーム」の内容が示すリスク

Netflixでは「イカゲーム」に16+の年齢制限が設けられています。

これは16歳以上が視聴対象であり、それ未満の年齢層には過激・暴力的な描写が不適切とされている証です。

実際、同作品ではゲームで敗れた登場人物が次々と命を落とす展開が描かれ、銃撃・血しぶき・極限状況下の心理描写など、子どもにとってショッキングな内容が多く含まれています。

一見カラフルな衣装や童謡風の音楽が親しみやすさを演出している一方で、その裏にある暴力的なテーマが、子どもたちに混乱や恐怖、模倣行動を招くリスクも否定できません。

なぜ子どもたちは残虐なコンテンツに惹かれるのか

「イカゲーム」のような過激な作品に、なぜ小学生が惹かれるのか――この問いには、子どもの成長段階における“好奇心”と“仲間意識”が関係しています。

まず、グロテスクな描写やサバイバル的な緊張感は、現実では味わえない非日常の刺激として子どもにとって魅力的です。

また、周囲の友達が見ている・話題にしているというだけで、「自分も知っておきたい」「話に入れないと寂しい」と感じる社会的な圧力も存在します。

こうした心理は、特に思春期前後の子どもに顕著であり、「怖いけど見たい」という相反する感情が、かえって作品への興味を強くさせます。

したがって、ただ一方的に「見てはダメ」と禁止するだけでは、かえって逆効果になるケースもあるのです。

「イカゲーム」が子どもに与える心理的影響とそのリスク

「イカゲーム」は、その衝撃的な内容から、大人にも強い印象を与える作品です。

では、心の発達段階にある小学生にとっては、どのような心理的影響をもたらすのでしょうか。

このセクションでは、暴力描写が子どもの共感性や模倣行動に与える影響、そして現実とフィクションの区別が未熟な年代だからこそ起こるリスクについて掘り下げていきます。

暴力描写と子どもの共感性・模倣行動の関係

心理学的な視点から見ると、暴力的な映像に長時間さらされることは、共感性の低下や攻撃的な行動の増加といったリスクをはらんでいます。

特に「イカゲーム」では、登場人物が命をかけたゲームに巻き込まれ、失敗すれば即死という極限状態が描かれます。

これらの描写に慣れてしまうと、暴力や死が“普通のもの”として認識される恐れがあるのです。

また、小学生はまだ模倣行動に強く影響されやすい時期です。

ドラマ内で使われる「だるまさんがころんだ」などの遊びが現実世界でまねされる一方、罰ゲーム的な遊びにエスカレートしていくリスクも各地で報告されています。

現実とフィクションの区別がつかない年代に与える影響

小学生のうちは、現実とフィクションの区別が完全にできない子どもが多く存在します。

そのため、「イカゲーム」のような極端な状況をリアルなものとして受け止め、過剰な恐怖や不安、ストレス反応を引き起こす可能性があります。

特に感受性が強い子どもほど、登場人物の死や追い詰められる様子に感情移入し、悪夢・情緒不安定・不登校といった心理的影響が表れることもあるのです。

一方で、そうした作品の内容を“現実のルールの一部”として受け止める危険もあります。

それは、学校や家庭といった現実世界での行動にも誤った価値観を持ち込んでしまう可能性を含んでいます。

フィルタリングだけでは防げない！子どもが自然と触れる環境とは

保護者として「イカゲームを見せない」努力をしても、現代の情報環境ではそれだけで完全に防ぐことはできません。

特にSNSや動画サイトの影響力は大きく、子どもが意図せずコンテンツに触れてしまうケースも少なくありません。

ここでは、フィルタリングだけでは不十分な理由と、「禁止」だけでは済まされない現実について見ていきます。

友達からの見せ合い・SNS・YouTubeでの拡散が避けられない理由

たとえ家庭内で視聴制限やフィルタリングをかけていたとしても、子どもたちは学校や友人関係の中で自然とコンテンツに触れてしまうのが実情です。

たとえば休み時間にタブレットで動画を見せ合ったり、友達が話す内容から興味を持ったりと、親の目が届かない場面での“間接視聴”は避けられません。

さらに、「イカゲーム」のような流行作品は、TikTokやYouTubeで音楽や遊びの一部が切り取られたショート動画として多数拡散されています。

たとえ本編を見ていなくても、音楽・シーン・キャラクターなど断片的な情報を通じて内容を知り、子どもが惹かれる可能性が高いのです。

「見てはいけない」と伝えることの逆効果

親として「これは見ちゃダメ」と禁止したくなる気持ちは当然です。

しかし、子どもは禁止されるほど興味を強く持ちやすいという傾向があります。

特に小学生の年齢では、「禁止＝特別なもの」という認識に繋がり、むしろこっそり見る動機を強めてしまうこともあるのです。

このような状況では、“禁止”よりも“共有”の姿勢が有効です。

「なぜ見せたくないのか」「どんなところが怖いと感じたのか」といった親子の対話を通じて、子ども自身に理解と判断力を育てていくことが、最も現実的で効果的な対策といえるでしょう。

親ができる対応策：禁止ではなく“対話”で守る方法

過激なコンテンツに子どもが触れることを完全に防ぐのは難しい現代、親ができるのは「禁止」ではなく「対話」によるサポートです。

実際に視聴した、あるいは断片的に知ってしまった場合でも、その経験を通じて親子で心を整理し、理解を深める時間に変えることができます。

ここでは、子どもを守るために有効な“声かけ”や接し方の工夫を紹介します。

恐怖や疑問に共感する声かけが子どもを守る

子どもが怖がったり不安を口にしたとき、「それは大したことじゃないよ」と一蹴するのではなく、まずはその気持ちに寄り添う姿勢が大切です。

例えば「怖かったんだね、それはつらかったね」と共感の言葉をかけることで、子どもは自分の感情を受け止めてもらえたと安心します。

このようなやり取りは、臨床心理学でいう「自己開示と受容」を促す方法であり、恐怖を言葉にして外に出すことで心が整理されていく効果があります。

感情を閉じ込めさせるのではなく、表現できる環境を作ってあげることが、子どもの心を守る第一歩です。

「どこが怖かった？」と問いかけることで心を整理させる

子どもにとって、自分の感じた恐怖や疑問を言語化すること自体が気持ちの整理につながります。

「どこが一番怖かった？」「どんな場面が印象に残ってる？」といった問いかけをすると、子どもは自然と内省し、自分の感情を再確認できます。

このプロセスは、“見る・感じる・話す”という心理的な循環を生み出し、恐怖心や混乱を和らげる役割を果たします。

また、親が「そういうシーンは大人でも怖いと思うよ」とリアクションを返すことで、親子間の信頼や安心感が深まり、今後も相談しやすい関係性が築かれていきます。

一方通行の“注意”ではなく、双方向の“対話”によって心の安全地帯を作ることが、長期的に子どもを守ることにつながるのです。

家庭で実践できるコンテンツとの向き合い方

過激な映像コンテンツが溢れる現代において、子どもが完全にそれを避けるのは難しい現実があります。

だからこそ、家庭内での視聴環境やルールづくりが、子どもを守る最も実践的で継続可能な対策になります。

このセクションでは、日々の暮らしの中で無理なく実行できる視聴ルールや、親子でのコミュニケーション方法を紹介します。

リビング視聴をルール化して親子で話し合う習慣を

まず取り入れたいのが、「動画視聴は基本的にリビングのテレビや親の目が届く場所でのみ許可する」というルールです。

これにより、子どもが何を見ているかを自然と把握でき、不適切なコンテンツへの無意識な接触を防ぐことができます。

また、リビング視聴を通して親子が一緒に動画を見る機会が増えるため、コンテンツを介した会話も自然に生まれます。

「これ面白いね」「この人の言い方ちょっと怖いね」といった日常的なコメントを重ねることが、子どもにとっての安心と判断力の土台になります。

一緒に感想を話すことで生まれる理解と安心感

子どもと一緒にコンテンツを見た後、「どう思った？」「好きだった？怖かった？」などと声をかけて感想を共有する時間を持つことがとても重要です。

このやり取りは、親の価値観や感情を伝えるだけでなく、子どもが自分の感情に気づき、整理するきっかけにもなります。

ときには「自分は大丈夫だったけど、あの場面が怖かったっていう子もいたよ」など、他者の視点を交えて話すことで、共感力や考える力も育まれます。

こうした小さな対話の積み重ねが、過激な情報に流されにくい強くて柔軟なメディアリテラシーを、子ども自身の中に育てていくのです。

イカゲームをきっかけに親子で“視聴ルール”を育てるまとめ

「イカゲーム」をきっかけに、子どもが過激なコンテンツに触れる機会がある現実を、私たちは無視できません。

しかし、それを恐れるあまり過剰に制限するだけでは、子どもの心や成長にとって逆効果となることもあります。

むしろ、こうした流行コンテンツを通して、親子の間に“視聴について話し合える関係”を育てることこそが、今後の情報社会において必要な力になるのです。

Netflixが設定している年齢制限「16+」は一つの判断基準に過ぎません。

大切なのは、それを踏まえて自分の家庭ではどうしたいか、どう考えるかを子どもと一緒に話し合うことです。

リビングで一緒に見る習慣を作ったり、怖かった気持ちに共感したり、感想を語り合ったりする中で、視聴のルールは親が押しつけるものから、親子で一緒に育てていくものへと変わっていきます。

過激な表現や情報から完全に子どもを守ることはできませんが、何をどう受け取るかを一緒に考える時間を持つことで、子どもは“自分で選び取る力”を身につけていくはずです。

「イカゲーム」をただの問題として捉えるのではなく、家庭のメディア教育を見直すチャンスとして活かしていきましょう。